Unidad 3. Gestión de información para la investigación
“La esencia del conocimiento es, cuando se tiene, saber aplicarlo.”
Confucio
Sesión 7. Análisis y representación de la información
“Leer es, quizá, la capacidad intelectual más superior y maravillosa del hombre,
porque es crear, es rescatar lo más profundo de nuestro pensamiento y de nuestra sensibilidad...”
Sánchez, 1989
Actividad 1. Análisis de datos recabados
1.-
Uno de los muchachos (Fernando o Diego) cocinará los ravioles.
2.- Fernando no llevará el estofado.
2.- Fernando no llevará el estofado.
3.-
La señorita Barrios está a dieta y
comerá lo que ella misma preparará. Lo
que quiere decir que quiere bajar de peso porque puede estar llenita.
4.-
Tina le pidió a la persona (¿?) que
preparará la ensalada que la haga de
vegetales crudos. Por lo tanto Pamela Barrios preparará la ensalada.
5.- Diego y Ríos piensan que la chica que cocinará el estofado es muy delgada y
disfrutará de todos los platillos. Nuestra
deducción fue que es Tina quien preparará el estofado, por
lo tanto su apellido es Vargas.
6.- Rodríguez que hará el pastel, le
pregunta a Fernando y Tina de qué sabor lo prefieren. Por lo tanto quien hará el pastel es Diego Rodríguez. Así que sólo queda el apellido Ríos, el cual es para Fernando y es quien llevará los ravioles.
Conclusión:
Diego Rodríguez, hará el
pastel
Fernando Ríos, cocinará
ravioles
Tina Vargas, cocinará el
estofado
Pamela Barrios preparará
la ensalada.
Reflexión:
En el primer punto "Fernando no llevará el estofado" y la indicación de arriba que dice que "uno de los muchachos cocinará ravioles",
supusimos que Fernando era la persona que cocinaría los ravioles, ya que en el
último punto (5) "Rodríguez , que
hará el pastel, le preguntó a Fernando y a Tina de qué sabor lo preferían". Así que dedujimos, una vez que ya habíamos
llegado a la conclusión de quién era Pamela y quién Tina, que Rodríguez es
Diego y es quien preparará el pastel. Aunque mi conjetura fue: Que como en el
principio del texto que dice: "Pamela
y sus tres amigos se van a reunir el sábado por la noche para cenar. Cada uno hará un platillo (Rodríguez,
también)", yo opiné que Pamela
era Rodríguez, ya que, ¿para qué indicar que Rodríguez también?, ¿se refería a
Pamela?. Pero finalmente en conjunto y
por mayoría se descartó mi conjetura.
En
la confrontación con el grupo, una de las conjeturas principales era el
apellido y qué iban a preparar las mujeres, ya que en cuanto a los hombres
todos teníamos más certeza de quién era quién.
Mis conjeturas (hipótesis) referente al párrafo: "La Srita. Barrios le dijo a Vargas que
sólo podrá comer el platillo que ella misma preparará", fue: La
Srita. Barrios sólo comerá el platillo que ella misma preparará, ya que está a
dieta, ó Vargas sólo podrá comer el platillo que ella misma (Vargas) preparará,
también: Si la Srita. Barrios sólo comerá el platillo que ella misma (Vargas)
preparará, y está a dieta, entonces Vargas, tendría que preparar la ensalada.
Pero en el punto siguiente, "Tina le pidió a la persona que preparará la
ensalada que la hiciera de vegetales crudos porque le encantan". Entonces Tina no puede ser la que prepare la
ensalada, ya que le está dando la instrucción a otra persona. y tuve otras conjeturas: ¿Los vegetales
crudos le encantan a Tina ó a la persona que los va a preparar?
Finalmente la conclusión a la que se llegó en grupo
fue: La Srita. Barrios está a dieta y por eso sólo podrá comer el platillo que
ella misma preparará, o sea la ensalada, así que la persona que prepara la
ensalada es Pamela y la que prepara el estofado, de acuerdo al punto 4 en el
que mencionan a la "chica que va a cocinar el estofado", es Tina.
Finalmente y por mayoría de acuerdo, nuestra
conclusión quedó Así, Fernando Ríos es quien preparará los ravioles, Diego
Rodríguez hará el pastel, Tina Vargas cocinará el estofado y Pamela Barrios
preparará la
ensalada.
Actividad 2. Elaboración de tablas y gráficas
Tabla de datos con las categorías: tipo, motivo, actividad, temporada, pago, etc
Tabla de datos con las categorías: tipo, motivo, actividad, temporada, pago, etc
GRÁFICAS DE RESULTADO DE LA ENCUESTA SOBRE PREFERENCIAS TURÍSTICAS
REPORTE ANALÍTICO DE LA EVOLUCIÓN POBLACIONAL
Análisis
y comparación de Pirámides Poblacionales
¿Qué sucede con la base?
La base de la primer gráfica, Pirámide Poblacional de 1930 y en las
gráficas de población de los años 1970,
1980, 1990 y 2000, nos indica que hay un crecimiento demográfico, ya que el porcentaje de población es mayor
entre los 0 - 10 años, destacando éste en los hombres, con un pequeño margen en
comparación al de las mujeres.
Que la mayoría de la población en los años
1930, 1970, 1980, 1990 y 2000 está entre los 0 - 40 años y la población a
partir de los 50 años es baja. lo que
nos dice que la población joven y el crecimiento demográfico predominan en esas
fechas.
Si tuviéramos
que diseñar un proyecto tomando en cuenta la Pirámide Poblacional ¿A qué sector
de la población lo dirigiríamos para tener mayor impacto?
Tomando en cuenta la Pirámide Poblacional
y considerando los porcentajes de población en los años anteriores y futuros,
el proyecto debería ser dirigido a niños y jóvenes de entre 5 - 20 años, ya que
en todos los casos son mayoría, y estaría enfocado en la educación y cultura.
En mi caso el enfoque lo dirigiría principalmente en la educación a las
mujeres, para que puedan alcanzar la igualdad de género y convertirse en
agentes de cambio, ya que al mismo tiempo, las mujeres educadas benefician a
las sociedades enteras.
Reporte sobre la
evolución de la población en México
¿En
qué año se registran más menores de 20 años?
De acuerdo a las gráficas el año en el que
se registraron más menores de 20 años fue en el 2000.
¿En
qué momento la mayoría de la población tendrá más de 60 años?
De acuerdo a las gráficas (Pirámides de
edad en México, 1950-2050), desde el año 2025 al año 2050 la mayoría de la población
tendrá más de 60 años.
¿De
qué nos habla eso?
Que a partir del año 2020 México se
convertirá en un país con personas de más de 60 años, desacelerando el crecimiento
demográfico, a diferencia de otros años, por ejemplo en el 2000 que había 20
adultos por cada 100 niños. Esto habla
de un País que avanza en el sentido de la prevención y mejor calidad de vida ya
que, de acuerdo con las gráficas se reduce la mortalidad y se alarga la vida de
las personas mayores de 60 años.
Bibliografía:
INEGI. (2015). ESTADÍSTICAS HISTÓRICAS EN MÉXICO -
INEGI. Aguascalientes, Ags.: Instituto Nacional de Estadística, Geografía e
Informática.
INEGI. (2015). Mujeres y hombres en México 2015.
México: Instituto Nacional de Estadística y Geografía.
Actividad 3. Esquemas,mapas conceptuales o diagramas
Infograma:
La importancia de utilizar un organizador gráfico:
La importancia de utilizar un organizador gráfico es práctico y fácil de comprender, ya que en poco espacio se puede informar lo suficiente para que se pueda entender y además al utilizar imágenes, tablas, dibujos, iconos, etcétera, se concentra la idea de lo que queremos informar y se atrae más la atención de quién lo está leyendo, ya que combinar texto con imágenes es más efectivo que explicarlo sólo con palabras.
Las infografías son fáciles de entender, además de que pueden ser divertidas, así se logra informar con ideas simples pero concretas y no quita tiempo, lo que es muy apreciado en estos días.
Flujograma:
Flujograma de Investigación Documental y de
Campo
La
importancia de utilizar organizadores gráficos para representar hechos, situaciones, movimientos o relaciones de diversos
tipos, es más efectivo que realizar un apunte tradicional, por ser en principio
una técnica activa de aprendizaje,
al construirlo, las ideas importantes (conceptos, ideas, palabras clave) que
forman parte de la información que se analiza, son representadas por medio de
formas, esquemas
visuales o imágenes,
así, cuando el cerebro establece las asociaciones apropiadas entre los conceptos,
el estudio, el aprendizaje y la memoria son mucho más significativos por lo que
se facilita la construcción de una imagen
mental integradora de todo el conjunto
de información analizada.
Los
organizadores gráficos al ser usados
adecuadamente en el análisis de contenidos, estimulan el pensamiento creativo
permitiendo al estudiante
desarrollar habilidades necesarias para integrar estos nuevos conocimientos a
su base de conocimientos previos, al establecer relaciones
significativas entre distintos conceptos
que conducen a la comprensión de los mismos.
Bibliografía
Ortiz, A. T. (s.f.). Organizadores Gráficos.
Obtenido de https://goo.gl/jbfGjy
